25 DE NOVIEMBRE. DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES

SIGNIFICADO DE LA CONMEMORACIÓN del día 25 de noviembre. ¿Por qué el día 25 de noviembre es el día internacional contra la violencia hacía las mujeres?
Este día fue declarado en el Primer encuentro feminista para América Latina y el Caribe, celebrado en Bogotá (Colombia) en 1981.
En el encuentro las mujeres denunciaron sistemáticamente la violencia de género, desde agresiones domésticas a violaciones y tortura sexual o violencia de estado.
Estaban en el recuerdo las hermanas Mirabal asesinadas un 25 de noviembre de 1960 por la dictadura de Rafael Trujillo en la República Dominicana, donde son todo un mito al igual que en el resto de América Latina.
La propuesta hecha por este encuentro fue reconocida oficialmente en 1999 por las Naciones Unidas como el Día Internacional para la eliminación de la violencia contra las mujeres.
¿Quiénes eran las hermanas Mirabal?
Patria (n. 1924), Dedé (n. 1925), Minerva (n. 1926) y María Teresa (n. 1935) nacieron en Ojo de Agua en la República Dominicana.
Eran activistas políticas y símbolos muy visibles de la resistencia a la dictadura de Trujillo. Fueron encarceladas repetidamente por sus actividades y por su conciencia crítica y sus opiniones en contra del dictador y en defensa de la democracia y la justicia.
Las hermanas Mirabal también son conocidas y se las representa como las Mariposas.
Este era el nombre secreto de Minerva en sus actividades políticas clandestinas en contra de la tiranía de Trujillo.
El 25 de noviembre de 1960 tres de las hermanas Mirabal: Patria, Minerva y María Teresa fueron asesinadas por miembros de la policía secreta de Trujillo. Las tres volvían junto con Rufino de la Cruz a Puerto Plata de visitar a sus maridos encarcelados.
La noticia de estos asesinatos conmocionó y escandalizó a la nación dominicana e impulsaron el movimiento antitrujillo.
Finalmente este fue asesinado en 1961 y su régimen cayó poco después.
Las hermanas se han convertido en símbolo de la resistencia, tanto popular como feminista.
Sus vidas han sido conmemoradas en poemas, canciones, libros y películas. En la década de los noventa, la escritora dominicana Julia Álvarez titula su novela, basada en la vida de las hermanas Mirabal, Tres heroínas y un tirano.
En el año 2000 se hace la película En el tiempo de las mariposas que toma como fuente de inspiración el libro de Julia Álvarez, siendo una de las protagonistas la conocida actriz Salma Hayek, y el director Mario Barroso.
El 8 de marzo de 1997 se inauguró un mural en el enorme obelisco que Trujillo había erigido en su propio honor en Santo Domingo, en la pintura mural del obelisco se ven imágenes de las cuatro hermanas y se titula “Un canto a la libertad”

LUCHA CONTRA EL RACISMO

  En 1955 existía mucho racismo en Estados Unidos. Los negros no podían entrar en muchos cafés o restaurantes. Tampoco podían mezclarse con los blancos en los autobuses.  El 1 de diciembre de ese mismo año, una joven negra de Alabama ocupó un asiento reservado a los blancos. Fue arrestada por ello. El joven abogado Martín Luther King convocó un mitin y lanzó al mundo las siguientes preguntas: ¿Es justo esto?¿ Son justas estas reglas? ¿Cómo podemos cambiarlas?
Durante más de un año los negros hicieron boicot a los autobuses. Caminaban durante horas hasta sus puestos de trabajo. Finalmente, se abolió la segregación racial en los transportes públicos de Alabama.
La acción de luther King prosiguió con medios no violentos en busca de la igualdad entre blancos y negros. En 1964 recibió el Premio Nobel de la Paz. Fue asesinado el 4 de abril de 1968 en Memphis (Tennessee).

HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, POR MEDIO DE LA SOLIDARIDAD

Es innegable que la situación de las personas con discapacidad ha cambiado mucho en las últimas décadas. También en nuestro país. O habría que decir sobre todo en nuestro país, porque, como ha sido reconocido por numerosos responsables de organizaciones de la discapacidad de todo el mundo, aquí se ha hecho de manera modélica.

En España, de la atención a la discapacidad se ocupa principalmente la ONCE, que, como es sabido, comenzó al servicio de las personas ciegas o deficientes visuales y que hoy trabaja también por la normalización de las personas con otras discapacidades.

Es a la ONCE, por tanto, a quien hay que atribuir el cambio en la situación de las personas con discapacidad y en cómo son percibidas y consideradas hoy en nuestra sociedad, un cambio que ha sido el resultado gradual de una prolongada tarea cotidiana.

El objetivo último de todo esto es algo tan cabal y justo como la igualdad de oportunidades entre personas con y sin discapacidad. Igualdad de oportunidades en cualquier situación: ante un semáforo, en un cine, al aspirar a un puesto de trabajo, para acceder a un recinto público o privado, en un comercio, para hacer uso de un transporte público, en internet…

Por supuesto, para desarrollar los servicios que pueden hacer realidad este objetivo se precisan recursos económicos. A este respecto creemos que quien participe en nuestros juegos –nuestra fuente de recursos económicos– ha de ser consciente de que en su gesto al comprar el cupón hay solidaridad, de que aporta medios a una labor necesaria que tiene una finalidad como mínimo encomiable. Incluso de que ese gesto puede revertir un día en su propio beneficio: algunas discapacidades, como la visual, son frecuentes en edades avanzadas.

Así pues, por su encomiable finalidad y por su importancia cualitativa y cuantitativa –hay en España cuatro millones de personas con discapacidad–, vamos a dedicar esta edición del Concurso ONCE a nuestra labor social. Pero no sólo la daremos a conocer en términos objetivos. También le pondremos imaginación. Para ello hemos recabado la colaboración de reconocidos escritores, los cuales escribirán relatos basados en este tema, que los alumnos (concursantes) habrán de tomar como punto de partida de su trabajo.

AULA MÓVIL: "IGUALES"

LLEGA A VALLADOLID 

EL "AUTOBÚS DE LA IGUALDAD"

       El pasado Miércoles 28 de Noviembre, todos los alumnos de la  E.S .O. (de nuestro colegio) tuvimos la oportunidad de acceder al “autobús de la igualdad”, iniciativa promovida por  la Junta de Castilla y León.

      La monitora pretendía formarnos, e informarnos, sobre la discriminación de la mujer en muchos ámbitos, como el laboral, y especialmente sobre las distintas causas, fases y consecuencias de la violencia de género, mucho más presente en nuestra sociedad de lo que a tod@s nos gustaría.
      Esta misma actividad,  que realizamos primero a modo de “juego-test” en ordenadores del propio autobús, tenía la intención de incentivar un cambio  de mentalidad en nosotros, los jóvenes, especialmente en lo que se refiere a los estereotipos que aún asociamos al hombre y a la mujer, respectivamente, y que suelen agravar este sentimiento de discriminación. Ésta ha sido, a priori, una experiencia bastante interesante, y creo que ha servido para que, en general, nos hayamos alejado un poco más de estos estereotipos e ideas preconcebidas sobre los hombres y las mujeres.
                           

                                                Fabiola del Rincón Fdez.  4º ESO

          El pasado miércoles, 28 de octubre, todos los cursos de la ESO (por separado) tuvimos una actividad sobre la igualdad. Se desarrolló en un autobús situado en la plaza Juan de Austria y al cual accedimos todos los cursos andando. Esta actividad estaba organizada por la Junta de Castilla y León.       

           Una vez en el interior del autobús, las monitoras se presentaron y, a continuación, comenzamos a jugar por parejas a un videojuego en los ordenadores que tenía en su interior el autobús. El juego incluía diferentes actividades, como varias encuestas o algunos ejercicios sobre los estereotipos o la violencia de género. Al final tuvimos una interesante charla-debate sobre lo que los estudiantes pensábamos, así como las diferencias con las generaciones anteriores, etc.  Volvimos al colegio andando.

          Fue un día en el que aprendimos un poco más sobre la igualdad, así como la violencia de género y las medidas para prevenirla, y todo mientras jugábamos y nos divertíamos.
                                                                        Cristina Sánchez 3º ESO

VISITA AL AUTOBÚS DE LA IGUALDAD

         Los alumnos de Secundaria del colegio Patrocinio San José hemos visitado el Autobús de la Igualdad, dedicado a la concienciación de la población respecto a la igualdad de género en cualquier aspecto de la vida.

       Nos hemos colocado por parejas mixtas y hemos realizado unas actividades digitales en los ordenadores que allí se proporcionaban relacionadas con este tema, donde la mayoría relacionaba profesiones, características, etc. con lo que les habían enseñado desde pequeño, por ejemplo, las profesiones de más fuerza física eran relacionadas por la mayoría con el género masculino, o también que las mujeres generalmente son débiles, cariñosas, etc.

        La agente de igualdad que habló con nosotros nos explicó que lo anterior era un estereotipo. También nos explicó que en el apartado laboral suele haber machismo ya que a la mujer siempre se le pregunta que si tiene planeado formar familia, si responde que sí tiene pocas posibilidades de ser contratada o también que los puestos más importantes los suelen ocupar los hombres porque a la mujer no se la ve capaz de tomar decisiones frías en el cargo de una empresa.

       Y por último nos hizo saber que entre los jóvenes también hay situaciones de maltrato aunque no suelen ser físicos, son mas psicológicos. Esta actividad nos ha aportado un poco más de conocimiento sobre como se encuentra ahora mismo el aspecto de la igualdad de género, lo cuál es muy aprovechable.
                                                    Roberto de la Hidalga 4º ESO

AULA MÓVIL

        El miércoles 28 de octubre, los cursos 1º 2º 3º y 4º de la E.S.O. , hicimos una visita al autobús de la igualdad; estaba en la plaza Juan de Austria, fuimos andando. Cuando entramos en el autobús, nos mandaron sentarnos por parejas. Cada pareja tenía un ordenador, en cada ordenador había una especie de juego en el cual había diferentes ejercicios, referentes a la violencia de género, un tema que hoy en día está en boca de todo el mundo, es muy interesante dado la cantidad de casos de violencia que hay Después estuvimos hablando con la monitora referente a la violencia de género, que nos parecía, como lo veíamos nosotros...

Entre todos podemos contribuir a las sensibilizar a la sociedad, de que hombres y mujeres somos todos iguales en derecho, y libertades, y que nos debemos respetar mutuamente.

            Y para concluir diré que ha sido una salida muy interesante y me gustaría tener alguna más de otros temas de actualidad.
                                                              Javier Santos 1º E.S.O.

EN EL AUTOBÚS DE LA IGUALDAD...

…Hemos aprendido qué es violencia, machismo, hembrismo, los estereotipos...

y numerosas definiciones que nos ayudarán en el futuro a la hora de tratarnos como personas.

        También hemos aprendido, que aunque cada uno posee sus propias características en el fondo, todos somos iguales y tenemos que valorarnos como tales.

       Pensamos que hay que seguir luchando por la igualdad de género.  Hay trabajos que siempre consideramos de mujeres o de hombres: azafata nunca diríamos  azafato o  albañil nunca diríamos una albañil.

       Los chicos y la chicas usamos nuestro tiempo en diferentes cosas. Estadísticas nos dicen que para hacer una misma tarea, las chicas usan 85 minutos, mientras que los chicos utilizan 45 minutos. Esto significa…??????

      Sin duda es una buena lección que tenemos que tener en cuenta a lo largo de nuestra vida.

                                                                                                               2º ESO

MUJERES EN EL LIBRO DE LOS HECHOS Y EPÍSTOLAS DE SAN PABLO

Me parece muy importante trabajar en el Colegio sobre la igualdad entre hombres y mujeres.

Ya San Pablo da por supuesto que hombre y mujer participan en pie de igualdad en la celebración: ambos rezan y profetizan.

Escribo  un listado de las mujeres más activas y con mayores responsabilidades en las comunidades cristianas paulinas.

San Pablo ya había afirmado en la Epístola a los Gálatas (3,28) "Ya no hay judío ni griego, no hay esclavo ni libre, no hay varón ni mujer; porque todos ustedes son uno en Cristo Jesús"

Si recorremos las páginas del libro de los "Hechos" y las Epístolas de Pablo, una de los datos más sorprendentes es la misión evangelizadora, activa y responsable, que se les da a las mujeres. Señalamos algunos nombres de mayor influencia:

Febe (Rom 16,1-2) es una cristiana de origen griego. Parece que gozaba de una confortable situación económica lo que explica sus viajes y su disponibilidad a ayudar económicamente a las comunidades cristianas. Pablo la llama "nuestra hermana, nuestra colaboradora". Le da los mismos títulos que a Timoteo y a Tito.

Pablo comunica a la comunidad de Centreas que ella era "diaconisa" que es el mismo título que Pablo se atribuye así mismo y otros, como Timoteo y Tito. El Apóstol les recomienda para que "la reciban en el señor, como corresponde a los santos, ayudándola en todo lo que necesite de ustedes. Ella ha protegido a muchos hermanos y también a mí"

Priscila o Prisca aparece citada 6 veces. Su marido, llamado Áquila, era un hombre muy influyente y gran colaborador en la misión, sin embargo, Pablo al citar a ambos consortes, pone varias veces el nombre de la mujer en primer lugar. Pablo dice de este matrimonio "expuso la cabeza por mí (Rom 16,3)

Junia. A ella y a su marido Andrónico les dice Pablo que son "apóstoles insignes". Era el título que recibían los Doce y algunos grandes colaboradores como Tito y Epafrodito. San Pablo se rodea siempre de colaboradores y colaboradoras que van a constituirse en enviados oficiales de la comunidad.

Lidia era comerciante en telas preciosas, como la púrpura. Había establecido relaciones comerciales con algunos judíos aunque ella era de origen gentil. Pablo se alojó en su casa.

María, Trifona, Trifosa y Pérsida (Rom 16 6-12) se dice de ellas que "trabajaron duramente por nosotros o por el Señor" Es muy posible que desempeñasen alguna función importante como líderes locales.

Apfia (Flm 1,1-2) es mencionada en la Carta a Filemón. Pablo la llama "hermana" igual que a Febe y por esa razón ha de interpretarse que era una estrecha colaboradora de Pablo.

Evodia y Síntique (Flp 4,2) Dice de ellas que son dos mujeres que " han luchado por el evangelio a mi lado"

La madre de Rufo (Rm 16,3) de la que dice Pablo " también es madre mía"

Hay otras muchas mujeres de las cuales solo conocemos el nombre como Julia y Olimpia. También nos consta de la existencia de grupos de mujeres anónimas que colaboran directamente en la labor evangelizadora como el grupo que existía en Filipos (Hch 16, 13) o las mujeres que se juntan para despedir a Pablo en Tiro (Hch 21, 5) o las 4 hijas de Felipe, el predicador del evangelio, que tenían el don de la profecía ( Hch 21,8) o el conjunto de mujeres de la alta sociedad de Berea (Hch 17,1)

Es sorprendente que en la Epístola a los Romanos, en la última página, Pablo cite nominalmente a 12 mujeres, todas ellas muy unidas al apóstol como colaboradoras, como bienhechoras o como diaconisas. De todas ellas afirma: "Han trabajado mucho por el Señor"

Llama la atención que Pablo envía esta carta tan importante a los cristianos de Roma cuando todavía él no conocía Roma. Esto nos indica que el conocimiento que Pablo tenía de los cristianos de Roma, y en especial de las mujeres, no era, por lo tanto, una relación de pura amistad basada en sentimientos, sino en la praxis misional de la cual Pablo era la expresión más dinámica y eficaz.

Todo esto nos tiene que animar a educar en igualdad para formar una  sociedad donde no haya discriminación entre las personas sino que las respetemos en su dignidad.                                                   

                                                                                                                                                                                                 Bernardita