FESTIVAL DE NAVIDAD EN EL COLE

Con el lema: ¡ABRE TU VIDA A LA LUZ QUE VIENE!,

El pasado lunes, día 21 de diciembre, celebramos en el colegio el Festival de Navidad, que para nosotros es tan entrañable. Todo el alumnado fue partícipe del evento : pequeños y grandes, niños y niñas, chicos y chicas...y, por supuesto, toda la Comunidad Educativa.

                                                   ¡FELIZ NAVIDAD!

LA AUTENTICA IGUALDAD

 Este  que podéis leer lo he tomado del siguiente blog: http://telefonorojo.blogspot.es/i2009-11/  

   Juan Francisco Martín relata su experiencia sobre la igualdad. 

   Me parece muy interesante lo que dice y cómo lo cuenta.

Podría parecer que lo de la igualdad entre hombres y mujeres no va conmigo. Craso error.
Hace tiempo un amigo me preguntó algo parecido a esto:
¿Qué tal llevarías que una mujer fuera tu jefa?
Automáticamente recordé que mi jefe era una mujer. Lo más sorprendente es que ni tan siquiera me lo había planteado con anterioridad. Mi superiora era muy competente y yo estaba a gusto, no había nada más que pensar.
Cuando empecé a convivir con mi pareja nos dividimos el trabajo en casa. No hubo nada que discutir, cada uno hacía lo que más le gustaba. Yo cocinaba, ponía lavadoras y tendía ropa (mi pareja también lo hace), empezaba la limpieza general de la casa los sábados (digo esto porque yo me despierto antes y así mi pareja dormía más) y mi pareja lo remataba, mientras yo iba a algún bar a tomar un café y leer el periódico.
 Mi pareja, más cuidadosa que yo, doblaba y guardaba la ropa, lavaba los platos de la comida, a veces lo hacía yo...
Resumiendo: cada uno hacía lo que apetecía con un objetivo único: que todo funcionara sin agobiarnos.
Parte de esto cambió cuando nació nuestro hijo. Yo pasé a hacer más  cosas en casa y mi mujer dedicó ese tiempo extra al peque.
Hace más de dos años que el peque cumplió 4 meses y mi pareja se reincorporó al trabajo. Hicimos cuentas y resultó que  juntando el período de lactancia yo tenía derecho a una semana más de permiso. Adivinad quién disfrutó de ese período para estar con el peque.
Soy maestro y, por tanto, tengo unas vacaciones bastante largas.
Durante estos períodos vacacionales mi hijo no va a la guardería; el pequeño trasto se queda conmigo y lo pasamos lo mejor que podemos, teniendo en cuenta que el calor extremeño (que este verano ha sido horrible)  limita bastante nuestras actividades.
Además de la división de funciones en el hogar hemos aprendido a respetar las ideas del otro y nos enriquecemos con los puntos de vista ajenos, aunque a veces discutamos. Qué aburrido sería esto si todo fuera perfecto.
La igualdad, desde mi punto de vista, se debe aplicar todos los días, en todos los momentos. No se trata de hacer gestos para quedar bien de cara a los demás y con uno mismo.
 No creo en ciertas medidas panfletarias, destinadas más a salir en la prensa que a conseguir que las desigualdades desaparezcan. Esto último se puede aplicar al machismo, a las desigualdades económicas, a la destrucción de la Naturaleza...
En general, detecto que en estos temas desde las administraciones, con el acompañamiento de sus palmeros mediáticos, hay mucho ruido y pocas nueces. Hay que dedicar más dinero, asesorarse por expertos...
Mención aparte me merecen ciertos grupos de feministas (por supuesto no todos, hay gente que hace una labor admirable) que han perdido el norte hace tiempo. 
Estos grupos se manifiestan de manera furibunda contra la aparición de una mujer en un anuncio, pero  obvian aspectos  fundamentales para la igualdad como el trato que ciertas empresas a las mujeres. Es sabido que la política de contratación en ciertos negocios es muy diferente si eres hombre o mujer. Es más, ciertas empresas no contratan mujeres si están  embarazadas o preveen que  puedan quedarse encinta.
¿Dónde está esa panda de chupacámaras cuando esto ocurre? En ningún sitio.
Lo que me lleva a pensar que, ciertos grupos de ¿feministas?, son una panda de histéricas que no lucha realmente por la igualdad. Sólo les gusta salir en los medios de comunicación, en muchos casos ofendiendo a los que sí creemos y practicamos la igualdad.
Sé que esto último me puede generar críticas, pero no pretendo caer bien. Solamente intento plasmar mi visión del mundo.

Un igualitario saludo.                

Paco

MILONGA: EL MORO JUDíO

Jorge Drexler es un cantautor uruguayo, nacido el 21 de septiembre de 1964 en Montevideo. Además de músico y compositor es Doctor en Medicina especializado en Otorrinolaringología. Esta canción relacionada con el tema de la vida, el deseo de  igualdad entre hermanos de distinta raza o religión, la puedes escuchar en internet.

Por cada muro un lamento
en Jerusalén, la dorada
y mil vidas malgastadas
por cada mandamiento.
Yo soy polvo de tu viento
y aunque sangro de tu herida
y cada piedra querida
guarda mi amor mas profundo.
No hay una piedra en el mundo
que valga lo que una vida.

Yo soy un moro judío
que vive con los cristianos,
no sé qué Dios es el mío
ni cuales  son mis hermanos.
no sé qué Dios es el mío
ni cuales son mis hermanos.

No hay muerto que no me duela,
no hay un bando ganador,
no hay nada mas que dolor
y otra vida que se vuela.
La guerra es muy mala escuela
no importa el disfraz que viste,
perdonen que no me aliste
bajo ninguna bandera,
vale mas cualquier quimera
que un trozo de tela triste.

Yo soy un moro judío
que vive con los cristianos,
no sé que Dios es el mío
ni cuales son  mis hermanos.
no sé que Dios es el mío
ni cuales son mis hermanos.

Y a nadie le di permiso
Para matar en mi nombre,
Un  hombre no es más que un hombre
y si hay Dios, así lo quiso.
El mismo suelo que piso
seguirá, yo me habré ido;
Rumbo también del olvido
no hay doctrina que no vaya,
 y no hay pueblo que no se haya
creído el pueblo elegido.

Yo soy un moro judío
que vive con los cristianos,
no sé que Dios es el mío
ni cuales son mis hermanos.
no sé que Dios es el mío
ni cuales son mis hermanos.

25 DE NOVIEMBRE. DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES

SIGNIFICADO DE LA CONMEMORACIÓN del día 25 de noviembre. ¿Por qué el día 25 de noviembre es el día internacional contra la violencia hacía las mujeres?
Este día fue declarado en el Primer encuentro feminista para América Latina y el Caribe, celebrado en Bogotá (Colombia) en 1981.
En el encuentro las mujeres denunciaron sistemáticamente la violencia de género, desde agresiones domésticas a violaciones y tortura sexual o violencia de estado.
Estaban en el recuerdo las hermanas Mirabal asesinadas un 25 de noviembre de 1960 por la dictadura de Rafael Trujillo en la República Dominicana, donde son todo un mito al igual que en el resto de América Latina.
La propuesta hecha por este encuentro fue reconocida oficialmente en 1999 por las Naciones Unidas como el Día Internacional para la eliminación de la violencia contra las mujeres.
¿Quiénes eran las hermanas Mirabal?
Patria (n. 1924), Dedé (n. 1925), Minerva (n. 1926) y María Teresa (n. 1935) nacieron en Ojo de Agua en la República Dominicana.
Eran activistas políticas y símbolos muy visibles de la resistencia a la dictadura de Trujillo. Fueron encarceladas repetidamente por sus actividades y por su conciencia crítica y sus opiniones en contra del dictador y en defensa de la democracia y la justicia.
Las hermanas Mirabal también son conocidas y se las representa como las Mariposas.
Este era el nombre secreto de Minerva en sus actividades políticas clandestinas en contra de la tiranía de Trujillo.
El 25 de noviembre de 1960 tres de las hermanas Mirabal: Patria, Minerva y María Teresa fueron asesinadas por miembros de la policía secreta de Trujillo. Las tres volvían junto con Rufino de la Cruz a Puerto Plata de visitar a sus maridos encarcelados.
La noticia de estos asesinatos conmocionó y escandalizó a la nación dominicana e impulsaron el movimiento antitrujillo.
Finalmente este fue asesinado en 1961 y su régimen cayó poco después.
Las hermanas se han convertido en símbolo de la resistencia, tanto popular como feminista.
Sus vidas han sido conmemoradas en poemas, canciones, libros y películas. En la década de los noventa, la escritora dominicana Julia Álvarez titula su novela, basada en la vida de las hermanas Mirabal, Tres heroínas y un tirano.
En el año 2000 se hace la película En el tiempo de las mariposas que toma como fuente de inspiración el libro de Julia Álvarez, siendo una de las protagonistas la conocida actriz Salma Hayek, y el director Mario Barroso.
El 8 de marzo de 1997 se inauguró un mural en el enorme obelisco que Trujillo había erigido en su propio honor en Santo Domingo, en la pintura mural del obelisco se ven imágenes de las cuatro hermanas y se titula “Un canto a la libertad”

LUCHA CONTRA EL RACISMO

  En 1955 existía mucho racismo en Estados Unidos. Los negros no podían entrar en muchos cafés o restaurantes. Tampoco podían mezclarse con los blancos en los autobuses.  El 1 de diciembre de ese mismo año, una joven negra de Alabama ocupó un asiento reservado a los blancos. Fue arrestada por ello. El joven abogado Martín Luther King convocó un mitin y lanzó al mundo las siguientes preguntas: ¿Es justo esto?¿ Son justas estas reglas? ¿Cómo podemos cambiarlas?
Durante más de un año los negros hicieron boicot a los autobuses. Caminaban durante horas hasta sus puestos de trabajo. Finalmente, se abolió la segregación racial en los transportes públicos de Alabama.
La acción de luther King prosiguió con medios no violentos en busca de la igualdad entre blancos y negros. En 1964 recibió el Premio Nobel de la Paz. Fue asesinado el 4 de abril de 1968 en Memphis (Tennessee).

HACIA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES, POR MEDIO DE LA SOLIDARIDAD

Es innegable que la situación de las personas con discapacidad ha cambiado mucho en las últimas décadas. También en nuestro país. O habría que decir sobre todo en nuestro país, porque, como ha sido reconocido por numerosos responsables de organizaciones de la discapacidad de todo el mundo, aquí se ha hecho de manera modélica.

En España, de la atención a la discapacidad se ocupa principalmente la ONCE, que, como es sabido, comenzó al servicio de las personas ciegas o deficientes visuales y que hoy trabaja también por la normalización de las personas con otras discapacidades.

Es a la ONCE, por tanto, a quien hay que atribuir el cambio en la situación de las personas con discapacidad y en cómo son percibidas y consideradas hoy en nuestra sociedad, un cambio que ha sido el resultado gradual de una prolongada tarea cotidiana.

El objetivo último de todo esto es algo tan cabal y justo como la igualdad de oportunidades entre personas con y sin discapacidad. Igualdad de oportunidades en cualquier situación: ante un semáforo, en un cine, al aspirar a un puesto de trabajo, para acceder a un recinto público o privado, en un comercio, para hacer uso de un transporte público, en internet…

Por supuesto, para desarrollar los servicios que pueden hacer realidad este objetivo se precisan recursos económicos. A este respecto creemos que quien participe en nuestros juegos –nuestra fuente de recursos económicos– ha de ser consciente de que en su gesto al comprar el cupón hay solidaridad, de que aporta medios a una labor necesaria que tiene una finalidad como mínimo encomiable. Incluso de que ese gesto puede revertir un día en su propio beneficio: algunas discapacidades, como la visual, son frecuentes en edades avanzadas.

Así pues, por su encomiable finalidad y por su importancia cualitativa y cuantitativa –hay en España cuatro millones de personas con discapacidad–, vamos a dedicar esta edición del Concurso ONCE a nuestra labor social. Pero no sólo la daremos a conocer en términos objetivos. También le pondremos imaginación. Para ello hemos recabado la colaboración de reconocidos escritores, los cuales escribirán relatos basados en este tema, que los alumnos (concursantes) habrán de tomar como punto de partida de su trabajo.

AULA MÓVIL: "IGUALES"

LLEGA A VALLADOLID 

EL "AUTOBÚS DE LA IGUALDAD"

       El pasado Miércoles 28 de Noviembre, todos los alumnos de la  E.S .O. (de nuestro colegio) tuvimos la oportunidad de acceder al “autobús de la igualdad”, iniciativa promovida por  la Junta de Castilla y León.

      La monitora pretendía formarnos, e informarnos, sobre la discriminación de la mujer en muchos ámbitos, como el laboral, y especialmente sobre las distintas causas, fases y consecuencias de la violencia de género, mucho más presente en nuestra sociedad de lo que a tod@s nos gustaría.
      Esta misma actividad,  que realizamos primero a modo de “juego-test” en ordenadores del propio autobús, tenía la intención de incentivar un cambio  de mentalidad en nosotros, los jóvenes, especialmente en lo que se refiere a los estereotipos que aún asociamos al hombre y a la mujer, respectivamente, y que suelen agravar este sentimiento de discriminación. Ésta ha sido, a priori, una experiencia bastante interesante, y creo que ha servido para que, en general, nos hayamos alejado un poco más de estos estereotipos e ideas preconcebidas sobre los hombres y las mujeres.
                           

                                                Fabiola del Rincón Fdez.  4º ESO

          El pasado miércoles, 28 de octubre, todos los cursos de la ESO (por separado) tuvimos una actividad sobre la igualdad. Se desarrolló en un autobús situado en la plaza Juan de Austria y al cual accedimos todos los cursos andando. Esta actividad estaba organizada por la Junta de Castilla y León.       

           Una vez en el interior del autobús, las monitoras se presentaron y, a continuación, comenzamos a jugar por parejas a un videojuego en los ordenadores que tenía en su interior el autobús. El juego incluía diferentes actividades, como varias encuestas o algunos ejercicios sobre los estereotipos o la violencia de género. Al final tuvimos una interesante charla-debate sobre lo que los estudiantes pensábamos, así como las diferencias con las generaciones anteriores, etc.  Volvimos al colegio andando.

          Fue un día en el que aprendimos un poco más sobre la igualdad, así como la violencia de género y las medidas para prevenirla, y todo mientras jugábamos y nos divertíamos.
                                                                        Cristina Sánchez 3º ESO

VISITA AL AUTOBÚS DE LA IGUALDAD

         Los alumnos de Secundaria del colegio Patrocinio San José hemos visitado el Autobús de la Igualdad, dedicado a la concienciación de la población respecto a la igualdad de género en cualquier aspecto de la vida.

       Nos hemos colocado por parejas mixtas y hemos realizado unas actividades digitales en los ordenadores que allí se proporcionaban relacionadas con este tema, donde la mayoría relacionaba profesiones, características, etc. con lo que les habían enseñado desde pequeño, por ejemplo, las profesiones de más fuerza física eran relacionadas por la mayoría con el género masculino, o también que las mujeres generalmente son débiles, cariñosas, etc.

        La agente de igualdad que habló con nosotros nos explicó que lo anterior era un estereotipo. También nos explicó que en el apartado laboral suele haber machismo ya que a la mujer siempre se le pregunta que si tiene planeado formar familia, si responde que sí tiene pocas posibilidades de ser contratada o también que los puestos más importantes los suelen ocupar los hombres porque a la mujer no se la ve capaz de tomar decisiones frías en el cargo de una empresa.

       Y por último nos hizo saber que entre los jóvenes también hay situaciones de maltrato aunque no suelen ser físicos, son mas psicológicos. Esta actividad nos ha aportado un poco más de conocimiento sobre como se encuentra ahora mismo el aspecto de la igualdad de género, lo cuál es muy aprovechable.
                                                    Roberto de la Hidalga 4º ESO

AULA MÓVIL

        El miércoles 28 de octubre, los cursos 1º 2º 3º y 4º de la E.S.O. , hicimos una visita al autobús de la igualdad; estaba en la plaza Juan de Austria, fuimos andando. Cuando entramos en el autobús, nos mandaron sentarnos por parejas. Cada pareja tenía un ordenador, en cada ordenador había una especie de juego en el cual había diferentes ejercicios, referentes a la violencia de género, un tema que hoy en día está en boca de todo el mundo, es muy interesante dado la cantidad de casos de violencia que hay Después estuvimos hablando con la monitora referente a la violencia de género, que nos parecía, como lo veíamos nosotros...

Entre todos podemos contribuir a las sensibilizar a la sociedad, de que hombres y mujeres somos todos iguales en derecho, y libertades, y que nos debemos respetar mutuamente.

            Y para concluir diré que ha sido una salida muy interesante y me gustaría tener alguna más de otros temas de actualidad.
                                                              Javier Santos 1º E.S.O.

EN EL AUTOBÚS DE LA IGUALDAD...

…Hemos aprendido qué es violencia, machismo, hembrismo, los estereotipos...

y numerosas definiciones que nos ayudarán en el futuro a la hora de tratarnos como personas.

        También hemos aprendido, que aunque cada uno posee sus propias características en el fondo, todos somos iguales y tenemos que valorarnos como tales.

       Pensamos que hay que seguir luchando por la igualdad de género.  Hay trabajos que siempre consideramos de mujeres o de hombres: azafata nunca diríamos  azafato o  albañil nunca diríamos una albañil.

       Los chicos y la chicas usamos nuestro tiempo en diferentes cosas. Estadísticas nos dicen que para hacer una misma tarea, las chicas usan 85 minutos, mientras que los chicos utilizan 45 minutos. Esto significa…??????

      Sin duda es una buena lección que tenemos que tener en cuenta a lo largo de nuestra vida.

                                                                                                               2º ESO

MUJERES EN EL LIBRO DE LOS HECHOS Y EPÍSTOLAS DE SAN PABLO

Me parece muy importante trabajar en el Colegio sobre la igualdad entre hombres y mujeres.

Ya San Pablo da por supuesto que hombre y mujer participan en pie de igualdad en la celebración: ambos rezan y profetizan.

Escribo  un listado de las mujeres más activas y con mayores responsabilidades en las comunidades cristianas paulinas.

San Pablo ya había afirmado en la Epístola a los Gálatas (3,28) "Ya no hay judío ni griego, no hay esclavo ni libre, no hay varón ni mujer; porque todos ustedes son uno en Cristo Jesús"

Si recorremos las páginas del libro de los "Hechos" y las Epístolas de Pablo, una de los datos más sorprendentes es la misión evangelizadora, activa y responsable, que se les da a las mujeres. Señalamos algunos nombres de mayor influencia:

Febe (Rom 16,1-2) es una cristiana de origen griego. Parece que gozaba de una confortable situación económica lo que explica sus viajes y su disponibilidad a ayudar económicamente a las comunidades cristianas. Pablo la llama "nuestra hermana, nuestra colaboradora". Le da los mismos títulos que a Timoteo y a Tito.

Pablo comunica a la comunidad de Centreas que ella era "diaconisa" que es el mismo título que Pablo se atribuye así mismo y otros, como Timoteo y Tito. El Apóstol les recomienda para que "la reciban en el señor, como corresponde a los santos, ayudándola en todo lo que necesite de ustedes. Ella ha protegido a muchos hermanos y también a mí"

Priscila o Prisca aparece citada 6 veces. Su marido, llamado Áquila, era un hombre muy influyente y gran colaborador en la misión, sin embargo, Pablo al citar a ambos consortes, pone varias veces el nombre de la mujer en primer lugar. Pablo dice de este matrimonio "expuso la cabeza por mí (Rom 16,3)

Junia. A ella y a su marido Andrónico les dice Pablo que son "apóstoles insignes". Era el título que recibían los Doce y algunos grandes colaboradores como Tito y Epafrodito. San Pablo se rodea siempre de colaboradores y colaboradoras que van a constituirse en enviados oficiales de la comunidad.

Lidia era comerciante en telas preciosas, como la púrpura. Había establecido relaciones comerciales con algunos judíos aunque ella era de origen gentil. Pablo se alojó en su casa.

María, Trifona, Trifosa y Pérsida (Rom 16 6-12) se dice de ellas que "trabajaron duramente por nosotros o por el Señor" Es muy posible que desempeñasen alguna función importante como líderes locales.

Apfia (Flm 1,1-2) es mencionada en la Carta a Filemón. Pablo la llama "hermana" igual que a Febe y por esa razón ha de interpretarse que era una estrecha colaboradora de Pablo.

Evodia y Síntique (Flp 4,2) Dice de ellas que son dos mujeres que " han luchado por el evangelio a mi lado"

La madre de Rufo (Rm 16,3) de la que dice Pablo " también es madre mía"

Hay otras muchas mujeres de las cuales solo conocemos el nombre como Julia y Olimpia. También nos consta de la existencia de grupos de mujeres anónimas que colaboran directamente en la labor evangelizadora como el grupo que existía en Filipos (Hch 16, 13) o las mujeres que se juntan para despedir a Pablo en Tiro (Hch 21, 5) o las 4 hijas de Felipe, el predicador del evangelio, que tenían el don de la profecía ( Hch 21,8) o el conjunto de mujeres de la alta sociedad de Berea (Hch 17,1)

Es sorprendente que en la Epístola a los Romanos, en la última página, Pablo cite nominalmente a 12 mujeres, todas ellas muy unidas al apóstol como colaboradoras, como bienhechoras o como diaconisas. De todas ellas afirma: "Han trabajado mucho por el Señor"

Llama la atención que Pablo envía esta carta tan importante a los cristianos de Roma cuando todavía él no conocía Roma. Esto nos indica que el conocimiento que Pablo tenía de los cristianos de Roma, y en especial de las mujeres, no era, por lo tanto, una relación de pura amistad basada en sentimientos, sino en la praxis misional de la cual Pablo era la expresión más dinámica y eficaz.

Todo esto nos tiene que animar a educar en igualdad para formar una  sociedad donde no haya discriminación entre las personas sino que las respetemos en su dignidad.                                                   

                                                                                                                                                                                                 Bernardita                                                                                                                                                                                                                                 

AMOR E IGUALDAD. HAIKÚS

El haiku consiste en un poema breve de 

tres versos de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente.

Es una de las formas de poesía tradicional japonesa más extendidas.

                                 

Dios dio su vida
por todos los cristianos
loado eterno.



Él tuvo un sueño
hombres todos iguales
blancos y negros.



Los hombres justos
predican con ejemplo
mirar su espejo.



La paz y guerra
es decisión del hombre
¿para qué guerra?



El amor y odio
suman letras iguales
restar el odio.



Mujeres y hombres
ambos seres iguales
distintos nunca.

JORNADAS DE FORMACIÓN PARA RESPONSABLES DE IGUALDAD EN LOS CONSEJOS ESCOLARES

La Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades de la JCyL  ha organizado unas jornadas formativas  teniendo como objetivos:

-    Formar en “igualdad” a los responsables de los Consejos escolares.

-    Fomentar actitudes de corresponsabilidad conjunta en un contexto de educación en valores.

-    Fomentar la igualdad entre el alumnado de nuestros cebtros para contribuir a un clima escolar adecuado.

-    Compartir  experiencias destinadas a sensibilizar sobre la igualdad entre hombres y mujeres.

La igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres es un objetivo prioritario en nuestra sociedad. Hemos progresado, pero es necesario seguir avanzando. Los centros educativos son una buena plataforma para la superación de prejucios sexistas y para el cambio de prácticas sociales no deseables.

La convocatoria ha tenido lugar en el salón de actos del Edificio de Usos Múltiples II, la mañana del día 20 de octubre de 2009. Nuestro centro Patrocinio San José ha acudido a la cita.

SIMPLEMENTE, SERES HUMANOS

Si escuchamos, si miramos a nuestro alrededor... descubrimos que cada persona tiene algo que aportarnos. Me ha llamado la atención este comentario del fotógrafo Ramiro Reyna a su paso por Cuba:

“En un parque infantil de Matanzas (Cuba) por donde caminaba, observé algo sorprendente, que no había distinción de raza, lo ví en los niños, en el juego de dominó en las plazas de La Habana, en los mercados, las parejas, y en todos lados. Ni blancos ni negros, Seres Humanos simplemente”.

                                                                                                             RAMIRO REYNA A.

IGUALDAD EN LA CONSTITUCIÓN

Este proyecto está enfocado al tratamiento ecuánime entre TODAS LAS PERSONAS, independientemente de ser hombre, mujer, niño o niña, persona mayor, tener una situación personal diferente o pertenecer a una raza distinta… Todos hemos de tener los mismos derechos y deberes, sin dar cabida a mirarse estos como colectivos o grupos.

Constitución Española: I.O.H.M 


Artículos que hacen referencia a la Igualdad de Oportunidades entre hombres y mujeres dentro de la Constitución Española. (Nuestros derechos, los de todos)

Artículo 1.1:
"España se constituye en un Estado social y democrático de Derecho, que propugna como valores superiores de su ordenamiento la libertad, la justicia,  la igualdad y el pluralismo político".

Artículo 9.2: 
Corresponde a los poderes públicos promover las condiciones para que  la libertad y la igualdad del individuo y de los grupos en que se integra sean reales y efectivas; remover los obstáculos que impidan o dificulten su plenitud y facilitar la participación de todos los ciudadanos en la vida política, económica, cultural y social”.

Artículo 14: 
Los españoles son iguales ante la Ley, sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

Artículo 23:
1. Los ciudadanos tienen el derecho a participar en los asuntos públicos directamente o por medio de representantes, libremente elegidos en elecciones periódicas por  sufragio universal.
2. Asimismo, tienen derecho a acceder en condiciones desigualdad a las funciones y cargos públicos, con los requisitos que señalen las Leyes.

Artículo 31.1: 
Todos contribuirán al sostenimiento de los gastos públicos de acuerdo con su capacidad económica mediante un sistema tributario justo inspirado en los principios de igualdad y progresividad que, en ningún caso, tendrá alcance confiscatorio.

Artículo 32.1:
El hombre y la mujer tienen derecho a contraer matrimonio con plena igualdad jurídica

Artículo 35: 

Todos los españoles tienen el deber de trabajar y el derecho al trabajo, a la libre elección de profesión u oficio, a la promoción a través del trabajo y a una remuneración suficiente para satisfacer sus necesidades y las de su familia, sin que en ningún caso pueda hacerse discriminación por razón de sexo. 

Artículo 39.2: 
 Los poderes públicos aseguran, asimismo, la  protección integral de los hijos, iguales estos ante la Ley con independencia de su filiación y de la madre, cualquiera que sea su estado civil. La Ley posibilitará la investigación de la paternidad.

Artículo 68.1: 
El Congreso se compone de un mínimo de 300 y de un máximo de 400 Diputados, elegidos por  sufragio universal, libre, igual, directo y secreto, en los
términos que establezca la Ley.

Articulo 139.1: 
Todos los españoles tienen los mismos derechos y obligaciones en cualquier parte del territorio del Estado.

Artículo 149.1: 
El Estado tiene competencia exclusiva sobre las siguientes materias.

La regulación de las condiciones básicas que garanticen la igualdad de todos los españoles en el ejercicio de los derechos y en el cumplimiento de los deberes constitucionales.

OBJETIVOS DEL PLAN DE IGUALDAD EN NUESTRO COLEGIO

- Desarrollar actitudes de igualdad en el entorno próximo y modificar ciertos comportamientos, evitando y corrigiendo las discriminaciones o diferencias que pudieran producirse.

- Fomentar el cambio de relaciones de género, formando al profesorado y al alumnado en la autonomía personal.

- Hacer posible en la práctica educativa la transversalidad de la coeducación.

- Llegar a la  resolución de conflictos desde una perspectiva no discriminatoria de género o interculturaliad.

- Programar actividades conjuntas que fomenten la participación  de todos.

 -Valorar los juegos  que desarrollen actitudes de cooperación, amistad, respeto a las diferencias, relaciones de igualdad,…